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言葉と外国語の研究まとめ
言葉と外国語について、研究でわかったことを6本、元の論文の出典つきでまとめています。わかったことだけでなく、研究の限界や「まだわからないこと」も書いています。
観察研究
よく聞く説
「英語は小さいうちに始めないと手遅れ」ってよく聞くよね。大人になってから勉強している人ほど、気になる話かもしれない。データではどう見えるんだろう。
調べたこと
約67万人の英語の文法クイズを分析した
MITなどのチームがネットで英語の文法クイズを公開し、英語を母語とする人もしない人も含めて669,498人の答えを集めた。何歳で英語に触れ始めたか、何年使ってきたかと文法の力の関係を、計算モデルで見た。
わかったこと
文法を覚える力は17歳ごろまで保たれていた
文法を身につける力は子ども時代を通してほぼ変わらず、17.4歳ごろから下がっていた。ただ母語の人並みの文法に届くには、10〜12歳ごろまでに始める必要があるという結果だった。上達には何年もかかるので、遅く始めると時間が足りなくなるらしい。
まだわからないこと
測ったのは英語の文法だけ
1回のネットのクイズで、発音・単語・会話は測っていない。ある時点の答えから年齢の変化を推定したもので、同じ人を追いかけたわけではない。「母語の人並み」に届かなくても、大人から使える力をつけることは別の話。
出典: Hartshorne, Tenenbaum & Pinker, "A critical period for second language acquisition: Evidence from 2/3 million English speakers" (Cognition, 2018)
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メタ分析
素朴な疑問
海外ドラマや動画で英語を勉強する人は多いよね。字幕は英語にするか、なしにするか迷うところ。字幕があると単語の覚え方は変わるのかな。
調べたこと
49の実験、89の結果をまとめた
学んでいる言葉の字幕つきで動画を見たグループと、字幕なしで見たグループを比べた49の実験を集めた。覚えようとせずに見たあと、知らなかった単語をどれだけ覚えていたかを比べている。
わかったこと
字幕つきの方が、単語を中くらい多く覚えた
全体では、字幕つきのグループの方が単語の伸びが大きく、効果の大きさは中くらい（g＝0.56）だった。効果の大きさは、学ぶ人の段階や、動画が誰向けに作られたものかなどで変わっていた。
まだわからないこと
ほとんどは短い実験
多くは教室や実験の場で、決まった動画を見たあとにテストした研究。何か月も字幕つきで見続けたときにどうなるか、会話の力まで伸びるかは、このまとめではわからない。
出典: Kurokawa, Hein & Uchihara, "Incidental Vocabulary Acquisition Through Captioned Viewing: A Meta-Analysis" (Language Learning, 2024)
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メタ分析
よく聞く説
辞書を引かずに、やさしい英語の本をどんどん読む「多読」。「効果がない」という声もあって、続けるか迷う人もいるよね。研究をまとめるとどうなんだろう。
調べたこと
34の研究、3,942人をまとめた
多読をしたグループとしなかったグループを比べた研究と、多読の前後で比べた研究を集めた。博士論文2本を含む34本で、合わせて3,942人が対象になっている。
わかったこと
読む力は、中くらい伸びていた
多読をしなかったグループと比べると、読む力の伸びは中くらい（d＝0.46）だった。多読の前後で比べると、伸びはもっと大きかった（d＝0.71）。著者は、多読を語学の授業に入れるべきだとまとめている。
まだわからないこと
前後の比較は大きく見えやすい
比べる相手がいない前後の比較は、ふつうの授業の効果も混ざるので大きく出やすい。測ったのは主に読む力で、話す力までは扱っていない。2015年のまとめなので、それ以降の研究は入っていない。
出典: Nakanishi, "A Meta-Analysis of Extensive Reading Research" (TESOL Quarterly, 2015)
あわせて読む英語は聞き流すだけで単語が覚えられる？読むだけで単語がどれだけ覚えられるかを、聞く・見ると比べた別のメタ分析
メタ分析
よく聞く説
「聞き流すだけで英語が身につく」という話、よく見かけるよね。覚えようとしなくても、読んだり聞いたりするだけで単語はどれくらい残るんだろう。
調べたこと
24の研究、2,771人をまとめた
話の中身に集中して読む・聞く・動画を見るとき、ついでに覚えられる単語の割合を調べた24の研究を集めた。覚えようとしたかではなく、内容を楽しんだあとで知らない単語のテストをしている。
わかったこと
覚えられたのは、知らない単語の1〜2割ほど
直後のテストで覚えていた単語は9〜18%ほど。読む・聞く・聞きながら読むでは似たような割合（13〜17%）で、動画を見るだけだと少なかった（直後7%）。ついでに覚える効果はあるけれど、量は控えめらしい。
まだわからないこと
「聞き流し」とは条件がちがう
研究の参加者は話の中身に集中していた。BGMのように聞き流したときは調べていない。覚えられる割合は、英語の力や教材、間をあけて何度も出会うかなどで変わっていた。
出典: Webb, Uchihara & Yanagisawa, "How effective is second language incidental vocabulary learning? A meta-analysis" (Language Teaching, 2023)
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メタ分析
素朴な疑問
すきま時間にできる語学アプリ、使っている人は多いよね。でも「ゲームみたいで、本当に力がついているのかな」と思うこともある。研究をまとめるとどうなんだろう。
調べたこと
アプリと、ふつうの学び方を比べた
スイスの遠隔大学（UniDistance Suisse）などのチームが、2007〜2019年の論文や未発表の報告を探した。語学アプリで学んだグループと、教室などふつうの方法で学んだグループを比べた23の結果をまとめた。
わかったこと
アプリの方が成績が良かった。ただし…
アプリで学んだ方が成績は良く、効果は中〜大（g＝0.88）だった。ところが、どの研究も「かたよりのおそれが高く、根拠の質は低い」と評価された。著者自身が、結果は慎重に受け取るよう書いている。
まだわからないこと
どのアプリが、誰に効くかは別
研究ごとにアプリも期間も違い、1つのアプリの効果を示したものではない。続けられるかどうかや、話す力まで伸びるかも、このまとめでははっきりしない。
出典: Mihaylova et al., "A Meta-Analysis on Mobile-Assisted Language Learning Applications: Benefits and Risks" (Psychologica Belgica, 2022)
メタ分析
話し方の訛りで、人の印象は変わる？
素朴な疑問
英語を話すとき「日本語訛りが恥ずかしい」と感じる人は多いよね。聞く側は、訛りで相手をどう見ているんだろう。
調べたこと
20の研究、116の結果をまとめた
その地域の多数派の話し方と、外国語訛りや少数派の話し方を聞かせて、話し手の印象を比べた20の研究を集めた。印象は「地位（賢さなど）」「親しみ（信頼など）」「活発さ」の3つに分けて見た。
わかったこと
訛りで評価ははっきり変わっていた
話し方の訛りは、聞く人の評価に大きく影響していた。とくに、アメリカの標準的な英語の話し手と比べたときに差が大きかった。中身が同じでも、話し方で印象が左右されるらしい。
まだわからないこと
多くは録音を聞く実験
多くは知らない人の録音を聞いて評価する実験で、実際に会って話すときや、長くつきあったあとの印象はわからない。訛りがある人の能力が低いという意味ではなく、聞く側の思いこみの話。
出典: Fuertes et al., "A meta-analysis of the effects of speakers' accents on interpersonal evaluations" (European Journal of Social Psychology, 2012)
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